Profundizar sobre los riesgos que implica la incorporación de Internet:
fraudes, matoneo, especialmente enfocado en las instituciones educativas.
Identifique adicionalmente estrategias que permitan mitigar estos riesgos.
Informe presentado por:
Carlos Arturo Altamar Rocha.
Carlos Arturo Altamar Rocha.
Luis Andrés Fontalvo Paternina.
Las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones
han impactado todas las áreas de nuestra vida cotidiana, las instituciones
educativas se han beneficiado del uso de herramientas tecnológicas como
recursos didácticos en el proceso de enseñanza – aprendizaje. La incorporación
del Internet en el acto pedagógico obedece a una adaptación del uso de este en
un ambiente educativo que colabore en el proceso de aprender volviendo el acto
educativo atractivo y motivador para el estudiante. Sin embargo, la
implementación del Internet en las escuelas representa un riesgo para nuestros
estudiantes por el desmedido interés que genera en ellos el uso de las redes
sociales, por lo que no podemos ser ajenos a estas situaciones a los que quedan
expuestos los niños, niñas y adolescentes.
En este orden de ideas, se hace necesario orientar el uso de estas herramientas estableciendo reflexiones éticas
para su buen uso, tal y como se cita en la
premisa: “Si no tienes redes sociales,
no existe”, entonces, destacamos la imperiosa necesidad de pertenecer a este
tipo de redes para tener un cierto protagonismo en el ámbito
social. Por ejemplo, en el documento titulado: La Ética y las Redes
Sociales ( BOCCUTI, CORTI, FICARRA, SÀNCHEZ RUIZ, & WIERNIK, 2016).
“Todo lo que se pone en Internet,
es como la orina en una piscina”. Lo social y lo profesional van de la mano ya
que todo está relacionado y vinculado en la red. Por ejemplo, a través de los
perfiles de Facebook y LinkedIn de una persona. Por lo que, hoy en día, es
necesario – y casi, mandatorio - tener una actitud y comportamiento ético en
todos los aspectos de la vida, para que uno no afecte negativamente al otro”[1].[2]
Dentro de los muchos riesgos que podemos encontrar están los
siguientes:
·
Ciberbullyng o ciberacoso
·
Ciberadicción
·
Sexting
·
Grooming
Tomado de LEM [i] (http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.MG/sistema/ver_1completo.html,
pág. 47)
Ciberbullying:
Con respecto a este
riesgo en internet, se puede decir que es uno de los más conocidos entre
estudiantes, ya que de manera directa o indirecta se hace presente en diversos
contextos del campo educativo, donde la falta de orientación ética en muchos de
estos casos terminan en situaciones extremas, este concepto le explica
claramente en el Portal del Gobierno de Colombia; Colombia Aprende: (Colombia Aprende, 2016)
“El
acoso escolar no es nuevo. Siempre en las aulas ha existido el niño abusador,
el que le pega a los otros, la niña que se burla y coloca “motes” o apodos a
sus compañeritos. Pero, actualmente con el auge de las redes sociales, ha
aparecido un nuevo fenómeno: el acoso cibernético, ciberacoso o ciberbullying,
acudiendo al término en inglés. Actualmente, Colombia cuenta con la Ley 1620,
vigente en Colombia desde el 15 de marzo de 2013, que busca promover y
fortalecer la formación ciudadana y el fortalecimiento de los conceptos en
Derechos Humanos y sana convivencia, al igual que minimizar los índices de
acoso escolar y acoso cibernético”[3].
Ahora bien analicemos
algunas características como su identificación y sus consecuencias, las cuales
se pueden consultar en la página web: Lifeder.com (Marcel Gratacós, 2012)
“Con
el objetivo de identificar mejor posibles casos de Ciberbullying y delimitar un
poco mejor este fenómeno que a menudo puede resultar ambiguo, a continuación
se referenciará las siguientes manifestaciones más usuales de CiberBullying”.[4]
· Publicar y compartir
con perfiles públicos de Internet contenido que pueda perjudicar, avergonzar o
humillar a la persona. El contenido pueden ser imágenes reales o
formateadas, datos personales, opiniones, expresiones, etc.
· Suplantar a la víctima
en webs o redes sociales, creando un perfil falso con el nombre y fotografías
de la persona. Los perfiles suelen editarse con contenido negativo o
humillante para, como en el caso anterior, avergonzar o ultrajar a la víctima.
·
Utilizar perfiles como
el anteriormente descrito para añadirlo en webs destinadas a la mofa o
ridiculización. Un ejemplo habitual suele ser dar de alta perfiles de la
víctima en webs donde se trata de votar a la persona más fea, tonta, patosa,
etc. Posterior se divulga el perfil con el objetivo de que lo vea la mayor
cantidad de personas posible.
· Utilizar los perfiles
falsos de la víctima para escribir en primera persona a modo de confesiones
sobre determinados acontecimientos, siempre con un discurso humillante.
Las temáticas suelen ser sexuales, personales, anécdotas satíricas, etc.
· Hacerse pasar por la
víctima en foros o chats, expresándose de una forma agresiva o provocadora, con
el objetivo de crear conflictos con personas para que estas,
posteriormente, le recriminen su comportamiento a la víctima (no al acosador el
cual no muestra su identidad).
· “Hackear” las claves
de acceso del correo electrónico o las cuentas en redes sociales de la víctima
para leer sus mensajes, violar su intimidad, crear conflictos con sus
contactos y cambiar la contraseña para que la víctima no pueda volver a acceder
en sus propias cuentas.
Así mismo podemos identificar posibles consecuencias:
·
Las víctimas de CiberBullying tiene mayores
probabilidades de sufrir síntomas depresivos y de ansiedad, problemas de comportamiento y ajuste social, y
consumo de drogas.
· Las víctimas de CiberBullyng ven mermada su
autoestima y autoconfianza, empeoran sus resultados académicos, y disminuyen
sus relaciones sociales.
· Muchas víctimas de Ciberbullying se pueden convertir en
acosadores.
· El Ciberbullying produce sentimientos de ira,
rabia, tristeza, frustración e indefensión en las víctimas.
· Los ciber-agresores suelen tener mayor probabilidad
de desconexión moral, falta de empatía, personalidad y comportamientos
antisociales, absentismo escolar, consuo de drogas y conducta delictiva.
En este orden
de ideas, ya identificado conceptos, manifestaciones y consecuencias, entraremos a explicar en estadísticas la complejidad de este riesgo para los jóvenes y sus
posibles soluciones.
Consultando
datos facilitados en la Revista Semana en su portal, establece el aumento en
cifras de este riesgo, a causa de medios TIC, en especial por medio de móviles,
ya que este es más práctico para la edición, difusión e inmediatez de la
información, evento casi incontrolable debido a que después que una imagen en
video se difunde es difícil ubicar su origen y evitar la propagación, ésta
termina con situaciones extremas de maltrato físico y verbal y compartido por
redes sociales. Las cuales explicaremos en las siguientes estadísticas tomadas
de la Revista Semana ( María Del Pilar Camargo, Revista
Semana, 2012)
“Sobre la
intimidación escolar hablaron este jueves cerca de 75 rectores de colegios del
país en el Cuarto Encuentro Nacional de Rectores, organizado por la Universidad
del Rosario. Según la red de padres y madres Papaz y estudios
adelantados por la Universidad de los Andes, en Colombia 22 de cada 100
estudiantes de quinto y noveno reportaron en el 2005 haber sido víctimas de
intimidación, 21 de cada 100 reconocieron haber intimidado y 53 de cada 100
haber sido testigos de un acoso escolar. Hoy
las investigaciones indican que las cifras han credido al punto de que uno
de cada cinco escolares ha sido acosado por sus compañeros de clase”.[5]
En la
página Web de Caracol Radio, con base a una investigación realizada por la
Universidad de Boyacá, establece que más del 15% de los jóvenes han sido
víctimas de acoso cibernético, donde las redes más utilizadas son Whatsaap y
Facebook, la cual arroja los siguientes datos: (Caracol Radio, 2017)
“Pese a que las
redes sociales son una comunidad virtual que busca agrupar a personas para
interrelacionarse, compartir información e intereses comunes, reencontrarse con
amigos y hasta conseguir nuevas amistades, según la decana estas redes “se han convertido en un medio a través
del cual se propicia el acoso cibernético, puesto que a través de ellas se facilita el anonimato y existe una
menor probabilidad de detección de la persona o personas que ejercen el acoso.
La investigación cobijó a 2.400 jóvenes colombianos entre los 15 y 23 años de
edad, de los cuales el 15.38 por ciento
de los encuestados aseguraron haber sido acosados por este medio. Las situaciones de abuso de corta duración se
hacen a través de Internet, mientras que, si son más duraderas, se privilegian
los teléfonos celulares”.[6]
Diez consejos básicos contra el ciberbullying.
Tomado de la página web CiberBullying, Gobierno de
México. (http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/, 2017) [8]
- · No contestes a las provocaciones, ignóralas. Cuenta hasta cien y piensa en otra cosa.
- · Compórtate con educación en la Red.
- · Si te molestan, abandona la conexión y pide ayuda.
- · No facilites datos perdónales, te sentirás más protegido/a.
- · No hagas en la Red lo que no harías a la cara.
- · Si te acosan, guarda las pruebas.
- · Cuando te molesten al usar un servicio online, pide ayuda a su gestor/a.
- · No pienses que estás del todo seguro/a al otro lado de la pantalla.
- · Advierte a quien abusa de que está cometiendo un delito.
- · Si hay amenazas graves pide ayuda con urgencia.
CIBERADICCIÓN.
El siguiente punto
trata de una anomalía presente en gran parte de la población, en este caso
analizaremos sus características causas y consecuencias, en esencial el contexto
educativo, donde se centra gran parte de la población afectada por esta
afición; si bien es cierto que las TIC nos han facilitado la comunicación,
donde antes por ejemplo era difícil entablar relaciones de amistad tan lejos o
comunicarse con familiares lejanos, ahora estas barreras han sido eliminada
gracias a la masificación de herramientas y medios las cuales interactuamos
constantemente; se afirma que por ejemplo la red social más conocida como
Facebook con más de 2.200 millones de subscritores en todo el mundo, es una
muestra de lo pequeño que es el mundo en cuestiones de interconectividad para entablar lazos de amistad, negocios, publicidad, información de portales
noticiosos, ente otros.
Pero analizando el
concepto anterior, también es cierto que esta proliferación de estos medios,
también se da su mal uso y extremismo desembocando anomalías como la
ciberadicción, la cual consiste según el portal web de la Revista Semana de
acuerdo a un test realizado por la doctora Kimberly Young (Revista Semana, 2007)
“Durante el encuentro anual de la sociedad de
sicólogos de Estados Unidos, la doctora Kimberly Young presentó un estudio en
el que de 496 usuarios de Internet 396 tenían síntomas de adicción. De acuerdo
con una ejecutiva de Compuserve, no hay duda de que en Colombia ya hay casos de
enviciados a Internet, sobre todo en la población juvenil. "Navegan por
largos períodos y ni qué hablar de las charlas informales. Pueden quedarse
horas y horas hablando con el primero que se les aparezca", dice. Agrega
que los ejecutivos que sufren de insomnio ahora prefieren dar un largo viaje
por el mundo virtual que ver televisión”.[9]
Causas:
Entre las consecuencias
que puede dejar el uso y abuso de los medios tecnológicos, se puede identificar
según el Portal Psicología Práctica, establece que (Psicología Práctica, 2012) , El uso irracional de Internet, el exceso de
uso de las redes sociales o los videojuegos provocan cambios en el
comportamiento de los más jóvenes, que suelen perder el control de sus
rutinas de estudio derivando en otros problemas asociados.[10]
- La reducción del tiempo a los estudios o al ejercicio físico suele ser lo más preocupante cuando aparecen este tipo de ciberadicciones. No obstante, existen otra serie de desórdenes que aparecen con este tipo de comportamientos.
- El distanciamiento a nivel social tanto con amigos como con familiares o los trastornos asociados al sueño, suelen ser los problemas derivados a la ciberadicción más frecuentes. A nivel social, los síntomas son claros. Menos veces que salimos a la calle, menos interacción con familiares cercanos, cambios de humor frecuentes y enfado puntuales provocados por la ansiedad de no estar conectado.
- La limitación y la educación en el uso correcto de las nuevas tecnologías se hace imprescindible para evitar este tipo de comportamientos conductuales. Fomentar una vida sana asociada al ejercicio físico y las relaciones sociales, parece erradicar los síntomas en este tipo de adicciones.
SEXTING:
Mediante el Sexting, se
envían a través del teléfono móvil u otro dispositivo con cámara, fotografías o
vídeos producidos por uno mismo con connotación sexual. El riesgo está en que
una vez enviados estos contenidos, pueden ser utilizados de forma dañina por
los demás.[11]
El Sexting se distingue
de otras prácticas por ciertas características:
· Voluntariedad. Los mensajes, imágenes y
videos son creados conscientemente por sus protagonistas y enviados
inicialmente por ellos mismos a otras personas.
· Carácter sexual. Los contenidos tienen
una clara connotación sexual: desnudez o semi-desnudez, así como muestra o
descripción de actividades sexuales.
· Uso de dispositivos tecnológicos. Lo más
habitual es que utilicen su móvil o smartphone, pero también puede
realizarse usando la webcam de la Tablet, el ordenador portátil o de sobremesa.
En caso de realizarse durante una videollamada o una sesión de chat con webcam
se denominaría sexcasting.
Los
niños, niñas y adolescentes se exponen en esta práctica por diversos motivos
dentro de los cuales podemos citar:
- · Creen que lo pueden controlar
- · Sociedad altamente permisiva
- · Encajar socialmente o ceder a la presión de grupo
- · Llamar la atención
- · Baja auto estima
Ahora bien, en ocasiones estos vídeos e imágenes
acaban siendo utilizados para la burla, hostigamiento y ridiculización de los
menores, que ven horrorizados la divulgación sin su consentimiento de estos
contenidos, generándoles sentimientos de tristeza, ira y vergüenza. Incluso
puede dar paso a hechos más graves, como es la sextorsión y en los que la
víctima es objeto de chantaje para no difundir las imágenes o vídeos
comprometidos.[12]
COMO PREVENIRLO:
·
Concientizar y promover el cuidado de la
privacidad
·
No fomentar el Sexting ni participar en
su difusión
·
Desarrollar la autoestima y las
habilidades sociales.
·
Conocer las opciones de privacidad y
seguridad.
·
Facilitar un ambiente de confianza.
·
Valorar la edad y madurez necesaria.
GROOMING:
Para entender como funciona el Grooming veamos el siguiente
vídeo.
COMO PREVENIRLO[14]
·
Concientizar a los menores sobre
los peligros de la red.
·
Revisar el acceso de los niños a
Internet y sus publicaciones.
·
Mantener un diálogo abierto entre
padres e hijos.
·
Utilizar soluciones de seguridad
en las computadoras.
Página para subir denuncias para todo tipo de abuso cibernético en Colombia.
Ahora bien cabe hacer referencia a tipos de riesgos que implican el uso el Internet, los cuales referenciamos basados en la página web: http://www.teprotejo.org/index.php/es/, los cuales identificamos:
· Intimidación escolar.
· Pornografía infantil.
· Ciberacoso.
· Explotación sexual comercial con menores de 18 años.
· Contenidos inapropiados.
· Venta de alcohol y drogas a menores de 18 años.
· Maltrato, trabajo y Abuso Infantil.
Esta página web se caracteriza por identificar y recoger denuncias con base a los riesgos antes referenciados, los cuales se basan en una línea de denuncias para la protección de la infancia y la adolescencia en Colombia, también cuenta con aplicaciones para diferentes sistemas Operativos con el fin de facilitar denuncias desde los móviles sobre situaciones que afecten a menores de 18 años.
Referencias:
